通过搭建平台、健全机制、善用技术等举措，增强辅导员职业认同感 学校从“引力、定力、活力”三个维度发力。

以“活力”促循环，学校辅导员步队建设成效显著：持续4年立项国家教育部人文社科专项（高校辅导员研究）。

面向未来， 以传承育生态，通过资深辅导员传帮带、骨干辅导员牵头领学，构建“老—中—青”梯队培育体系，让“临时岗”真正酿成“终身志”，夯实辅导员步队建设的“定盘星”，职业化是基础。

回答“干得好”的问题，鞭策风险早发现、早干预。

一批走上学院打点岗位，支持专家型辅导员精耕细作、辐射带动，同时。

每名辅导员结合学院特点、个人特长和成长意向自主选择一至两个主攻方向，让辅导员步队薪火相传 以“能研究、能带动、能传承”为标尺，江西师范大学紧扣辅导员步队“职业化、专业化、专家化”建设要求。

江西师范大学不绝总结育人实践经验，围绕辅导员九大职责组建28个校级辅导员工作室，让辅导员拥有清晰的赛道、过硬的本事、创新的聪明，